среда, 20 сентября 2017 г.

АДАПТАЦИя ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ

Проблема адаптации первоклассников к школе является актуальной как для родителей, так и для всей системы образования. Приходя в школу, попадая в новую для себя ситуацию, практически все дети переживают и волнуются. И учитель,  и воспитатель, а также  родители заинтересованы в том, чтобы первоклассники как можно быстрее и успешнее вошли в школьную жизнь.
   Большинство первоклассников приходят в школу из детского сада. Там были игры, прогулки, спокойный режим, дневной сон, всегда рядышком воспитательница. Там нынешние первоклассники были самыми старшими детьми! В школе все по-другому: здесь - работа в достаточно напряженном режиме и новая жесткая система требований. Для того, чтобы приспособиться к ним, нужны силы и время.
     Очень сложным для первоклассников является период адаптации к школе, он длится от 2-3 недель до полугода. Это зависит от многих факторов: индивидуальных особенностей ребенка, типа учебного заведения, уровня сложности образовательных программ, степени подготовленности ребенка к школе.
    Адаптация - привыкание, “вписывание” ребенка в какую – то среду.  
    Для успешной адаптации первоклассников очень важна мотивация учения. На первом году она в основном обеспечивается взрослыми. От того, как они реагируют на попытки малышей освоить или узнать что-то новое, во многом зависит, захотят ли первоклассники учиться. Для развития учебной мотивации важно, чтобы первые шаги ребенка в школе встречали заинтересованность и понимание со стороны взрослых. Давайте попробуем дать друг другу родительский совет по развитию интереса и желания к учению.
Совет первый: самое главное, что вы можете подарить своему ребенку, — это ваше внимание.
Совет второй: ваше положительное отношение к школе, учителям и воспитателям упростит ребенку период адаптации.
Совет третий: помогите ребенку привыкнуть к новому режиму жизни, установить отношения со сверстниками и чувствовать себя уверенно.
   Важно: Ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когда-то учились вы. Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать. Старайтесь только положительно оценивать учебу вашего малыша, даже если вам кажется, что его успехи явно недостаточны. Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.

четверг, 15 декабря 2016 г.

                                      19 декабря День Святого Николая!



Святой Николай родился 19 декабря в семье богатых и порядочных людей, у которых не было детей до самой глубокой старости. Николай появился на свет благодаря горячим молитвам стариков к Господу, просящих даровать им сына. Таким образом, сам факт рождения Святого Николая Чудотворца – уже чудо, а его имя означает «победитель народный». 
Святого Николая считали своим заступником моряки и рыбаки. Он оказывал покровительство похищенным и погубленным детям: находил их и возвращал к жизни. Существовало предание, что в праздник Святого Николая епископ раздавал подарки, но только послушным детям, а шалунов наказывал.
Поэтому на праздник Святого Николая, который православная церковь отмечает 19 декабря(по новому стилю), а католическая 6 декабря, дети всегда получают подарки от Святого Николая.
Проведение праздника Дня св. Николая – один из самых любимых праздников ребятишек.Поэтому я планировала его заблаговременно. Этот день особенный!         На детском празднике святого Николая сбываются мечты и желания. Детки ждут его с особым трепетом.
                       

Мною был разработан интересный сценарий волшебной сказки святого Николая, где в финале побеждает добро, а баловству не место на Новогоднем празднике.
Немного истории праздника. Св. Николай жил в Греции, всего за пару
сотен лет после рождения Христа. Святой Николай был священником. 

Он был хорошо известен, помогал обездоленным и нуждающимся в помощи людям, особенно детям.
Практика вешать чулки возникла именно в день святого Николая.
 В древней легенде, святой Николай был известен тем, что бросал мешочки с золотыми монетами в открытые окна бедных семей.
Как-то в один мешочек с золотом попал в чулок ребенка.
Эта новость облетела всю округу. Дети вскоре начали вешать чулочки в дымоходах, в надежде, что Святой Николай скоро будет там.
Дед Мороз появился, эволюционировав из историй и легенд святого Николая.

 В нашей поучительной сказке принимают участие св. Николай, чертик Антипко, Ангел, Сказочница.
Все детки окунулись в мир волшебства.

среда, 19 октября 2016 г.


14 октября в Украине отмечается не только День Покрова Пресвятой Богородицы и День казачества в память о мужественных воинов. Испокон веков защищали страну и отдавали за нее свои жизни, а и День защитника Украины.Мужество, честь, сила и отвага - только лучшие из лучших приняли присягу в рядах Вооруженных сил Украины. Они готовы встать на защиту своей родины, не теряя ни минуты.
Ученики 1 классов приветствовали защитников яркими рисунками и стихами. 



воскресенье, 24 января 2016 г.




Воспитательная работа с детьми



  Содержание прогулочных занятий в группе продлённого дня.

1.     Значение прогулок:
- воспитывает работоспособность;
- организует познавательную деятельность;
- осуществляется общение между детьми и воспитателем;
- осуществляется нравственное воспитание ребёнка;
- учит согласовывать своё поведение с общепринятыми формами
  поведения.

2.     Требования:
- безопасность движения;
- наличие познавательных моментов;
- разнообразие маршрутов.

3.     Виды прогулок:
- спортивные;
- ознакомительные;
- наблюдения;
- демонстрационные;
- обзорные;
- туристические;
- игровые;
- поисковые;
- вольные.
                                  Работа с книгой  в ГПД

1.     Задача:
- научить работать с книгой.

2.     Условия, необходимые при организации внеклассного чтения:
- создание серьёзного и радостного настроения;
- проводить в дружеской и непринуждённой обстановке;
- бережное отношение к книге;
- пользоваться программой по внеклассному чтению, осуществлять
  межпредметную связь.
3.     Формы и методы работы с книгой:
- чтение вслух школьниками;
·        отдельных произведений,
·        отрывков из книг.
- чтение про себя, с последующими ответами на вопросы, пересказом;
- рассмотрение иллюстраций к прочитанным произведениям;
- просмотр книг по определённой теме;
- литературное чтение с заучиванием стихов, литературные монтажи;
- викторины по прочитанному;
- конкурсы, разгадывание кроссвордов;
- проведение литературных утренников и праздника книги;
- выставки любимых книг;
- посещение библиотеки;
- обмен книгами из домашней библиотеки между детьми;


                                                                                                   Библиотечный час
Знакомство с библиотекой.
Литературные игры.
Беседы после посещения библиотеки.
- Что такое библиотека?
- Для чего она нужна?
- Основные отделы библиотеки.
- Кто может быть читателем?
- Виды библиотек.
- Библиотеки нашего города.
- Литературные игры – путешествия.
- Март: неделя детской книги.

                                            
  Занятия по ознакомлению с культурой поведения  в группе продлённого дня.
   Задачи:
- формирование в единстве сознания и поведения у детей;
- формирование единства слова и дела;
- формировать умение следовать правилам культуры поведения.

Культура поведения – это культура общения, речи и внешнего вида.

Организация самоподготовки в группе продлённого дня.
    
  Значение:
- самоподготовка – важнейшая по значению часть работы ГПД,
   это развитие познавательных сил  и способностей детей, их
   интереса к научным знаниям и потребности в новых знаниях;
- самоподготовка воспитывает умения самостоятельно приобретать
  знания;
- формирует такие важные качества как: организованность и умение
  распределять силы, творчески относиться к делу.
 Требования:
- соблюдение норм гигиены труда;
·        К концу прогулки переключить детей на спокойные игры, снять возбуждение.
·        Определить время занятия.
·        Самоподготовка должна проходить в чистом, хорошо проветренном помещении.

- правильная подготовка рабочего места;
- планирование работы;
- формы согласования классной и внеклассной работы.

Моя работа по сохранению и укреплению здоровья детей ведется  в следующих направлениях;
- формирование потребностей в ежедневной двигательной деятельности;
- профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;
- привитие культурно-гигиенических навыков;
- осознание и осмысление собственного «я», преодоление барьеров в общении, формирование коммуникативных навыков;
- развитие внимания, сосредоточенности, организованности воображения, умения управлять своими поступками, чувствами.
Игра - является ведущим видом деятельности детей. Именно через
игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. В своей работе я
использую игровые технологии в учебном процессе, в совместной
деятельности, в индивидуальной работе, благодаря чему усвоение знаний
происходит гораздо легче и продуктивнее. Для развития познавательной активности применяю развивающие игры: Блоки Дьенеша, кубики Никитина - «Сложи узор». 


                    "Моё здоровье - в моих руках ".

Цели.

  • формировать здоровый образ жизни;
  • воспитывать общую культуру здоровья;
  • развивать коммуникативные умения учащихся
-Тема викторины: "Моё здоровье - в моих руках ".-Команды, готовы к соревнованию?Тогда, команды, на старт!3.Задания викторины.Задание 1.Каждая команда получает набор из 5 букв. Из букв ребята должны составить слово "Спорт".Побеждает та команда, которая составит слово быстрее.Задание 2.Спортивная разминка.Ведущий поочерёдно задаёт вопросы командам. Команда, которая ответит на вопрос, получает 1 балл.Если команда не сможет ответить, вопрос переадресуется болельщикам этой командой.1.    Ледовая площадка (каток).
2.    Специалист по поднятию тяжестей (штангист).
3.    Лучшая тяжесть для любителей утренний зарядки (гантели).
4.    Она является залогом здоровья (чистота).
5.    Хоккей - шайба, футбол - мяч, бондминтон-... (волан).
6.    Теннисная площадка (корт).
7.    Решающая характеристика внешности для баскетболиста (рост).
8.    Спортивный переходящий приз (кубок).
9.    Что стремится установить спортсмен? (Рекорд).
10.                      Чем являются слова "Быстрее, выше, сильнее?"(Девизом Олимпийских игр).


Задание 3.Провести с командой физкультминутку.Жюри оценивает конкурс.Задание 4.Назвать виды спорта.Выигрывает та команда, которая назовёт больше видов спорта.Задание 5.Конкурс болельщиков.Отгадать загадки.1. Не обижен, а надут, Его по полю ведут. А ударят - нипочём, Не угнаться за... (мячом).Задание.Назвать игры с мячом.2.Эта птица - не синица, Не орёл и не баклан. Эта маленькая птица Называется... (волан).Задание. Как называется игра с воланом?
3.На снегу две полосы, Удивились две лисы. Подошла одна поближе: Здесь бежали чьи-то ... (лыжи).4.Кто на льду меня догонит? Мы бежим в перегонки. И несут меня не кони, а блестящие ...(коньки).5.Мне загадку загадали: Что это за чудеса? Руль, седло и две педали, Два блестящих колеса. У загадки есть ответ
Это мой ...(велосипед).6.Вот такой забавный случай! Поселилась в ванной - туча. Дождик льётся с потолка
Мне на спину и бока. До чего ж приятно это!
Дождик тёплый, подогретый. На полу не видно луж. Все ребята любят...(душ).Ведущий:-Молодцы, ребята! С заданиями вы справились.-А как вы понимаете слова: "Моё здоровье - в моих руках!"(Ответы ребят).-Правильно, чтобы быть здоровым, нужно заниматься физкультурой, делать утром зарядку и не лениться. Заниматься спортом: бегом, плаванием и другими видами спорта, закаляться, играть в подвижные игры на свежем воздухе – то есть вести здоровый образ жизни. За вас для вашего здоровья, никто этого не сделает.4.Итоги викторины.Викторина заканчивается фонограммой песни о спорте.Жюри подводит итоги викторины. Каждая команда получает призы и подарки.
Ведущий:-Большое спасибо временам года за подарки.Ребята нашего класса круглый год заботятся о своём здоровье.Учащимся зачитывается стихотворение.Мы зарядку делали, Прыгали и бегали, Стали загорелыми, Сильными и смелыми. Мы зимой катались с горки, Летом плавали в реке. Чтоб потом у нас пятёрки Зазвенели в дневнике.Ведущий:-Наша викторина подошла к концу. До свидания, ребята. Будьте здоровы!                                                              Спортивная эстафета

Цели.
  • формировать здоровый образ жизни;
  • воспитывать общую культуру здоровья.
Добрый день дорогие друзья! Сегодня мы с вами проведём спортивную эстафету. Ребята будьте внимательны.-Команды, готовы к соревнованию?Тогда, команды, на старт!1.                  « ДОСТАНЬ КОРОБОК». Сесть на табуретку, поджать ноги и, не касаясь пола ногами и руками, достать зубами коробок спичек, стоящий "на попа" у одной из задних ножек табуретки. Крутиться на табуретке можно как угодно.
2.                   "ИЗВИЛИСТЫЙ ПУТЬ ". Суровый океан, айсберги то здесь, то там. Это наши обручи. Теперь мы не играем, а путь преодолеваем. Следует обежать "змейкой" лежащие на земле обручи, продвигаясь то слева от них, то справа.3.                  «КОНКУРС ПОВАРОВ» Дети делятся на две команды. Одна команда будет "варить" суп (называть овощи), а другая - "компот" (называть фрукты). Говорят по очереди. Выигрывает та команда, которая назвала больше слов.
Вариант: играют не команды, а два человека.
Вариант: играют не команды, а два человека.
4.                  «ЕЗДА НА МЯЧАХ». В эстафете участвуют две команды. По сигналу представители от каждой команды едут на  мячах наперегонки до определенной отметки и возвращаются назад, передают горшки другим участникам команды и т. д. Какая команда справится с заданием быстрее
5.                   "СТО ОКОШЕК ". При чём здесь окошки? На самом деле это - обручи, которые мы просто сравниваем с круглыми окнами. Начинаем спортивные игры со множеством обручей. Команда игроков готова? Команда их соперников? Обручи разложены в направлении движения каждой команды. Взяв обруч перед собой, проходим через него, кладём на место и продолжаем двигаться дальше, к следующим обручам. Продолжаем соревнование.6.                  Конкурс «Прыг-скок»Участники конкурса становятся в одну линию. При слове ведущего «суша» все прыгают вперед, при слове «вода» — назад. Конкурс проводится в быстром темпе. Ведущий имеет право вместо слова «вода» произносить другие слова. Например: море, река, залив, океан; вместо слова «суша» — берег, земля, остров. Прыгающие невпопад выбывают, победителем становится последний игрок — самый внимательный.
7.                  КОНКУРС « СКАКАЛКА»Участники  конкурса становятся в одну линию.  Два человека  натягивают скакалку так, чтобы под ней можно было пройти. С каждым  туром скакалка опускается ниже. Победителем становится последний игрок. Подведение  итогов конкурса.  Награждение  победителей.
Наша эстафета  подошла к концу. До свидания, ребята. Будьте здоровы!
 


                                       "Путешествие в лес"Задачи:·         Развитие кругозора, любознательности, мышления младшего школьника;
·         Воспитание бережного отношения и любви к природе;
·         Формирования основ экологического воспитания, элементов гражданского самосознания.
Цели:
·         Формирование различных умений - умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и обобщения;
·          Формирование эмоционально-ценностного отношения к природе, окружающему миру.
Подготовительная работа:у 1 классы делятся на две команды, каждой из которой дается домашнее задание:
  • Подготовить название команды, эмблему, девиз.
  • Сделать плакат "Сбережём родную природу!"
  • Для проведения мероприятия выбирается жюри, которое готовит призы победителям и участникам игры, а так же обговаривают критерии оценки и баллы каждого этапа. По итогам конкурса подводятся итоги.
Ход  мероприятия:1.      Вступительная беседа.
Любовь к природе — великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Любить и беречь природу может лишь тот, кто ее знает, изучает, понимает. "Кто был глух к при­роде с детства, кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для себя красоты первой весенней травы, к тому по­том с трудом достучится чувство прекрасного, чувство поэзии, а может быть, и простая человечность" (В.А. Сухомлинский).

Детям свойственна доброта и любознательность, но не хватает опыта и знаний.- Сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда? Это вы узнаете, отгадав загадку:
                        Дом со всех сторон открыт,                        Он резною крышей крыт.                         Заходи в зеленый дом,                         Чудеса увидишь в нём.                                                       (Лес)И так мы начинаем интересное путешествие в мир животных и растений. Надо быть очень внимательными, чтобы увидеть чудеса, происходящие в лесу.  Мы будем знакомиться с уже знакомыми вам животными и растениями, то есть узнавать о них что-то новое и увлекательное. Сейчас мы проведем викторину и узнаем много интересного. В пути вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Действуйте дружно, весело. И вам будет сопутствовать удача.      2. Викторина.1 тур "Давайте познакомимся!"Объявляются команды – участники объявляют название команды,  разъяснит свою эмблему и девиз.  (За приветствие команда получает – 2 балла)
2 тур "Тайны лесной тропинки"Начинаем путешествие. Сначала мы пойдём по лесной тропинке, которая приведёт нас  в мир   загадок, где обитают разные животные и птицы и богатый растительный мир. А какие, вы узнаете, отгадав загадки.
(За правильный ответ команда получает - 2 балла)То ли с крыши, то ли с неба, Или вата, или пух, Или, может, хлопья снега Появились летом вдруг? Кто же их исподтишка Сыплет будто из мешка?(Тополь) Что же это за девица:
 Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год?(Ель)Не сосна я и не елка.
Только осень на порог,
Скину с веток все иголки До единой точно в срок.          (Лиственница) Трав копытами касаясь,
 Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.(Лось)Носит серенький жилет, А у крыльев черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар И кричат: "Кар-кар! Кар-кар!"(Вороны) Не жужжу, когда сижу,
 Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь, Тут уж вдоволь нажужжусь.(Жук)Из-под снега расцветает, Раньше всех весну встречает.                                          (Подснежник)Не зверь, не птица,
Тонок, как спица,
Летит — кричит,Сядет — молчит. Кто его убьет, Кровь свою прольет.(Комар)Волосата, зелена,В листьях прячется она. Много ножек, а бегать не может.(Гусеница)Очень мирные мы змеи, Любим жить в кустах у рек. Яда вовсе не имеемИ не знались с ним вовек.(Ужи)Прилетел к нам, наконец, Самый лучший наш певец. Летней ночью напролет Голосисто он поет.(Соловей)Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая.(Сорока)Скатерть кругла, Как снег, бела, Зубцы вокруг, Шита без рук.А на скатерти той Каравай золотой.(Ромашка)Рано-рано на рассвете, Сквозь листву затрепещу. То спою на зависть флейте, То, как кошка, запищу.(Иволга)
Не по рыбам, а сеть расставляет.(Паук)У меня длинней иголки, Чем у елки.Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке, Ветки только на макушке.(Сосна)Корона — кудрявая, Сучья — корявые, А плод полированный, Как из меди кованный.(Дуб)
3 тур
«Закончите народные приметы»
(За правильный ответ команда получает - 4 баллов)1. Дым поднимается вверх... (к хорошей погоде).
2. Ласточки и стрижи летают над самой землей ... (к дождю).
3.     Туман над лесом стоит... (к дождю).4.     Вечером сильно стрекочут кузнечики... (к хорошей погоде).5.     Дым идет книзу или стелется по земле... (к дождю).6.     Грачи пасутся на траве... (к дождю).7.      Видно много пауков... (к хорошей погоде).
4 тур «Весёлые ошибки»(За правильный ответ команда получает - 5 баллов)Продолжим путешествие по лесным тропинкам.  Многие из нас любят читать рассказы о животных, сейчас мы проверим, на сколько вы внимательны, найдите ошибки в рассказе:
1 .  "Медведь — хищник, но хищник особый, охотится он редко, но зато любит полакомиться ягодами, грибами. А если найдет гнездо диких пчел, убежит без оглядки, и мед не нужен. Плавать медведь не умеет, но зато хорошо лазает по деревьям, цепляясь при этом лапами и помогая хвостом".
2.  "У кумушки-лисы зубки острые, рыльце тоненькое, нос пятачком, шубка тепленькая. Выращивает лисичка своих деток — лисяток — в теп­лом мягком гнездышке. Заботливая мама запасает на зиму много кор­ма. Хорошо кума и наряжена: шерсть у нее пушистая, золотистая".
3."Зайцы живут в лесу. У них много врагов — это волк, лиса, еж, фи­лин. Спасаются зайцы бегством. Бегают они быстро, большими прыж­ками, потому что задние ноги у зайцев короткие, а передние длинные. И от волка, и от лисы могут убежать зайцы".

5 тур « Собери цепочку»(За правильный ответ команда получает - 5 баллов)1.   Составьте как можно более длинную цепочку из названий живот­ных и растений так, чтобы последняя буква предыдущего слова была первой буквой следующего. (Например: утка — анис — сова — антило­па — акула — аист — тигр — рысь — свиристель — лиса...)2.   Напишите как можно больше названий растений, начинающихся на букву Р. (Например: ромашка, резеда, редис, репа и т.д.).
3.   Напишите как можно больше названий животных, начинающих­ся на букву К. (Например: крот, крокодил, кенгуру, кошка и т.д.)

Давайте вспомним, какие правила должен воспитывать в себе человек, которому небезразлична природа.
  1. Охранять природу как источник материальных благ, здоровья и духовного богатства человека.
  1. Изучать законы природы.
  1. Оказать практическую помощь в охране природы и умножать её богатства.
  1. Вести борьбу с браконьерами и всеми, кто наносит ущерб природе.
  1. Вести борьбу против несанкционированных свалок.
  1. Быть верным девизу "Охранять природу - значит охранять родину!"
Мы ответственны за судьбу своего общего дома - планеты Земля. Все мы дети одного корабля по имени Земля. Значит, пересесть из него просто некуда. Если ты взял что-то от земли, отдай ей. Посади дерево, почисти родник, подкорми птиц. Только тогда Земля останется такой как на ваших рисунках. Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой, прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели сады, пели птицы.6 тур "Сбережём родную природу!"(За лучший плакат команда получает - 5 баллов)Конкурс для капитанов.За несколько дней до игры дети получают задание: сделать плакат "Сбережём родную природу!" Капитаны защищают свои плакаты.

7 тур "Важный совет"(За правильный ответ команда получает - 5 баллов)В конце пути вам надо решить головоломку "Важный совет".В этой головоломке зашифровано мудрое изречение о природе. Чтобы прочитать этот совет, вам надо вспомнить последовательность букв в русском алфавите. Ключ к чтению - на рисунке. Для удобства чтения записывайте в рамки. (Ответ: Будешь беречь и холить землю зелёную, весёлую - и сам будешь сыт, здоров и весел, человек.)
8 тур «Конкурс художников»(За лучший рисунок  команда получает - 3 баллов)Нужно дорисовать картинку с изображением птицы, а какой вы узнаете, отгадав загадку.  Отгадайте кто это:  

Днем молчит,Ночью кричит,По лесу летает,Прохожих пугает.

Глазищи круглы,Когтищи остры,Носище кривой —Разбойник лесной.

 "Защитим природу".                                  Все-все на свете,На свете нужны.И мошки не меньшеНужны, чем слоны.Нельзя обойтись без чудищ нелепых,И даже без хищников,Злых и свирепых.Нужны все на свете,Нужны все подряд:Кто делает мед,                                  И кто делает яд!                                  Нор звериных, птичьего гнездаРазорять не будем никогда.Пусть птенцам и маленьким зверятамХорошо живется с нами рядом. Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими, так давайте ребята не будем  губить нашу природу, а научимся её любить и защищать.
3.Подведение итогов, поздравления.
                              Открытое мероприятие «Спешите делать добро»

Цель: формировать у детей ценностную ориентацию, способную формулировать нравственные суждения.Задачи:1.Показать значимость человека в добрых делах для общества, воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь, пробудить их личную активность и развить способность помогать и сочувствовать людям.2. Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.3.Формировать и развивать нравственные качества личности: чувства сострадания, милосердия, гуманности. Побуждать совершать добрые поступки, способствовать развитию у детей ответственности за свои поступки.Развивать умение работать в группах, навык сотрудничества, коммуникативные навыки, эмоциональную сферу личности; умение выделять главное, устанавливать общие признаки, сравнивать, обобщать.Определять и объяснять понятия; развивать ассоциативное мышление, речь, обогащать словарный запас.Развивать коммуникативные навыки, эмоциональную сферу личности;умение выделять главное, устанавливать общие признаки, сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия; развивать ассоциативное мышление, речь, обогащать словарный запас.Основные методы:Метод формирующего воздействияКоммуникативный методМобилизационно-побудительныйФорма проведения:Открытое мероприятиеОформление: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация о доброте, песни и музыка о доброте, притчи, раздаточный материал.Ход мероприятия:1. Организационный момент.– Здравствуйте ребята! Меня зовут Оксана Юрьевна Я очень рада вас всех сегодня видеть в этом зале. Пусть наша встреча принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.- Сегодня я принесла вам волшебные бусинки-сердечки. Я подойду сейчас к вам, и пусть каждый из вас выберет ту бусинку, которая вам больше понравится.Теперь, когда вы выбрали бусинку, сожмите свою бусинку в кулачке, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, уважаете. Кто готов, откройте глаза.Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в нашем зале стало светлее. Это, наверное, потому что здесь собрались добрые сердечные люди.Формулирование  темы.- Сегодня мы с вами поговорим о чем-то очень важном!Слово это серьезное,Главное, важное.То, что значит оно,Очень нужно для каждого.В нем забота и ласка,Тепло и любовь.В нем стремленьеНа помощь прийтиВновь и вновь.Это качествоВ сердце у многих живетИ о боли другихПозабыть не дает.И оно поважнее,Чем лица красота.Догадались, что это?Сердец…(доброта).- Как вы думаете, о чем же мы сегодня будем говорить?  ( О доброте. Ответы детей)- Каждое живое существо на Земле чувствует теплое, доброе, милосердное отношение к себе. Так же и человек –  преображается под воздействием на него доброты, успокаивается при добром взгляде, согревается душой, улыбаясь в ответ. «Спешите делать добро».- Эти красивые, меткие слова принадлежат главному врачу московских тюремных больниц Федору Петровичу Гаазу. Он очень много делал по облегчению условий жизни заключенных. Этот призыв высечен на постаменте памятника доктору, установленного в 1909 году в Москве, в переулке Мечникова.2. Основная часть.- Ребята, сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы поговорить о доброте и добрых делах.— Доброта… Что означает это слово? Какие образы, чувства, мысли возникают у вас, когда вы слышите слово «доброта»? (Объяснение детей, как они понимают это слово)- А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.- Да, в жизни есть ценности, без которых нет жизни на Земле.– Ребята, назовите качества доброго, хорошего, положительного человека. (Добрый и жалостливый, благородный и честный, ответственный, умный, дорогой, добросердечный, дружный, душевный, доброжелательный, добродетельный, добродушный, добронравный, добропорядочный, достойный)- Качества, про которые вы сказали, не врожденные, их нужно воспитывать. Мы можем называть много положительных качеств человека.  Но на первое место мы ставим доброту.– А вот почему на первое место мы ставим доброту?-Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело лишь от его сердца.— Какого человека можно назвать добрым?(Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)– Приведите примеры доброго отношения людей. (Люди здороваются друг с другом, помогают в беде, выражают сочувствие, поздравляют с праздником, дарят цветы, помогают пожилым, помогают животным.)Просмотр притчи «Мальчик и морские звезды»- А сейчас я предлагаю вашему вниманию посмотреть и послушать притчу «Мальчик и морские звезды». (Можно скачать в интернете). А что такое «притча» ?Притча - правдивая поучительная история, в которой заключена жизненная мудрость.(Просмотр видеоролика)- Что вы можете сказать о мальчике?- Что значит ответ мальчика «мои попытки многое изменят для одной звезды»?– Мы радуемся, когда видим добрые дела других, соглашаясь в своей душе, что это правильное, истинное поведение.  А когда сами совершаем добрые поступки – просто так, от души, не требуя ничего взамен, то расцветаем, и жизнь кажется уже не такой скучной, и небо уже не такое облачное, и солнышко светит ярче.-Ребята, посмотрите на следующий слайд презентации. На нем вы можете увидеть людей на разных фотографиях. Но, между ними есть что-то одно общее. Что это? (на фотографиях показана доброта, добрые поступки людей).- А всегда ли вы замечаете вокруг себя тех людей, кто особенно нуждается в человеческом тепле или помощи. Посмотрите на следующую фотографию.- Какие мысли возникают у вас, когда вы вглядываетесь в лицо этой пожилой женщины?- Какие добрые поступки вы смогли бы совершить для нее?- А посчастливилось ли вам когда–нибудь оказать помощь таким людям?- Я не случайно употребила слово «посчастливилось», т.к. тот, кто делает добро, более счастлив, чем тот, кто его получает!«Сердечко» - А теперь давайте посидим очень тихо. Возьмите в правую руку вырезанное сердечко приложите к своему сердцу и вспомните: какие добрые поступки совершали вы, делали ли вы что– либо для других.(Помог донести тяжесть, ходил за хлебом для соседки, помог маленькому другу перейти дорогу, собирал вещи для приюта, починил парту, ухаживал за цветами.)– Почему вы так поступали?– Делая добро, какие чувства вы испытывали?- Предлагаю вам сейчас тоже сделать одно общее доброе дело. (Креплю сердце). Напишите, пожалуйста, доброе дело, которое вы обязательно совершите в будущем и прикрепите на наше большое Доброе Сердце.Дети выходят, говорят о своем добром поступке, потом наклеивают красное маленькое сердце на большое.- Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в реку, реки – в море добра.- Когда мы выполняли это задание мы сопереживали, отдавали частичку себя. Посмотрите какое удивительное доброе сердце получилось. Оно составлено из ваших добрых частичек ваших сердец, наполненное добрыми качествами.- Вы чувствуете тепло? Все живое на свете стремится к теплу. Это тепло должно жить в сердце каждого человека, и в ваших сердцах тоже. Пусть оно согревает вас, и тех, кто вас окружает, не будьте равнодушными к чужой беде, и ваши сердца будут добрыми.Физкультминутка.Воспитатель: Теперь я хочу поделиться с вами своей добротой и теплотой.Игра “Теплые ладошки” (Встав в круг выполняют вращающиеся движения ладошками, раскрывают руки, делится теплом и добротой друг с другом трогая руками руки соседа.)Сейчас в нашем зале стало тепло. По залу пробежал теплый ветерок. И на душе стало радостно.Мультфильм-притча «Бабочка» (Можно скачать в интернете)- Прослушайте историю.Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.Вопросы:– Какой выбор был у человека? (или убить бабочку или отпустить)– Как можно оценить убийство бабочки? (это плохо, это зло)– А сохранение ее жизни? (это хорошо, это добро)– Как вы понимаете смысл этой притчи?– Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми?– Как вы понимаете слова мудреца “Все в твоих руках?” (Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от Завистника ).- Обратите внимание на экран:  «Добрые дела красят человека»– Эта пословица подходит к нашей истории? (Да, лучше бы завистник мечтал о добрых делах, тогда и его знали в округе)– Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.Пословицы недаром молвятся,Без них прожить никак нельзя.Они великие помощницы!И в жизни верные друзья!Порой они нас наставляют, Советы мудрые дают,Порой чему-то поучаютИ от беды нас берегут.«Остров пословиц» (соединить стрелками 2 части одной пословицы)Доброе слово и кошке приятноНе одежда красит человека, а его добрые делаТоропись на доброе дело, а худое само приспеет.Не хвались серебром, а хвались добром.Кто добро творит, того Бог отблагодарит.В ком добра нет, в том и правды мало.Не ищи красоты — ищи доброты.– В чём заключается смысл каждой пословицы?– Из пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово.В жизни по-разному можно жить –Можно в беде, а можно – в радости,Вовремя есть, вовремя пить,Вовремя делать гадости.А можно так:|На рассвете встать –И, помышляя о чуде,Рукой обожженною солнце достатьИ подарить его людям.«Памятники доброте»– А вы знаете, что доброта бывает не только в поступках людей, но и у памятников. Известный современный скульптор и художник Григорий Потоцкий решил сказать людям: «Будьте добрыми!» И создал символ доброты, установленный им  в разных странах. Памятник «Одуванчик» был открыт 20 октября 2007г. в Таллине, как символ Доброты, отражение хрупкости и необходимости беречь дружбу. Это символ Доброты, Любви, Дружбы, Единения. Это нежный бронзовый цветок, шапочка которого составлена из множества раскрытых детских ладошек. . В 2010 году такой памятник открыт в Москве.  Сейчас во многих странах появляются эти памятники – дар Григория Потоцкого, возглавляющего благотворительную организацию Международная академия доброты .Идея памятника состоит в том, что каждая тычинка одуванчика – это раскрытая в приветствии ладошка, на которой нарисован глаз, как символ открытого сердца. И листья одуванчика как губы, на одну из которых приземлилась тычинка в образе ладошки с глазом. Если мы будем добрыми по отношению друг к другу,  это укрепит взаимопонимание между нашими  городами и  странами, ведь Доброта – это основное понятие гармонии человеческих взаимоотношений.-Давайте вместе тоже сделаем доброе дело наш с вами маленький памятник доброты и подарим его одному из ветеранов ВОВ.-Вам необходимо будет обвести свою ладошку, вырезать из бумаги и приклеить на наш волшебный цветок доброты.3.Итог.-Возьмите теплыми руками бусинки, сожмите в кулачок и приложите к сердцу. Подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с нашего мероприятия. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека.-А теперь нанизываем бусинки на одну ниточку. Посмотрите, какие чудесные бусы получились у нас. Так и мы с вами связаны с другими, но в то же время каждая бусинка существует отдельно. Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному. Внутри каждой бусинки спрятано ваше, самое сокровенное. Но из маленьких ноток доброты может получиться прекрасная музыка. Посмотрите, как плотно бусинки прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой. Давайте же и мы помнить всегда о том, что каждый из нас, конечно же личность, но никто из нас не может и не должен быть оторван от коллектива, от общества, в котором живет.Когда по склонам вечной суетыБежать от неудач устанешь люто,Направь шаги тропою ДобротыИ радость помоги найти кому-то.Как бы жизнь не летела – Дней своих не жалей,Делай доброе делоРади счастья людей.Чтобы сердце горело,А не тлело во мгле,Делай доброе дело – Тем живем на земле. - Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово. Спасибо всем за работу.- На память о сегодняшней встрече я хочу подарить вам воздушные шары-сердечки и НАШЕ СОЛНЦЕ ДОБРА.

Конспект мероприятия в группе продленого дня Тема: «Мир любви, красоты и надежды»

(творческая гостиная)

Провела: Преймачук Оксана Юрьевна

Программное содержание:Формировать у детей уверенность в себе и своих силах, а так же позитивное отношение к себе и окружающему миру. Развивать воображение, внимание, мышление и память. Активизировать участие родителей. Помочь детям испытать радость общения со сверстниками, взрослыми, чувства единства и доверия друг к другу. Воспитывать теплые, дружеские семейные отношения.Ход праздника:Организационный момент.Ведущий: Добрый день! Сегодня очень часто можно встретить хмурые лица с озабоченным взглядом. Потому очень приятно встретить человека с радостной улыбкой и счастливым взглядом, а если это семья, то приятно вдвойне!Когда появилась слово семья?Когда-то его не слыхала Земля,Но Еве сказал перед свадьбой Адам,Тебе семь вопросов сейчас я задам:-Кто деток родит мне, богиня моя?И Ева тихонько ответила — я.-Кто их воспитает, царица моя?И Ева покорно ответила — я.-Кто пищу сготовит, о радость моя?-Кто платья сошьет, постирает белье?Я, я тихо молвила Ева.Я, я — сказала она знаменитых семь «я»,С тех пор на семье появилась семья!А я приглашаю вас к нашему семейному очагу, чтобы вы получили заряд бодрости и хорошего настроения! И сейчас мы послушаем, что знают о семье наши дети.Введение в тему праздника.1-й ребенок: Каждому слово «семья» — родное,Даже в слове том много тепла,Оно — словно солнце большое,Полно надежд и добра.Нас согревают мамины руки,Они – словно солнце лучи,А папины руки не знают скуки,Спасут от тревоги они.2-й ребенок: Кто зовет нас на рыбалкуСмастерит сочок из палки?Кто спасет нас от собаки,Во дворе спасет от драки?Все: Это дедушка отважныйИ в семье он очень важный!3-й ребёнок: Как цветы сажать подскажет,Дарит нам любовь, заботу,У плиты готовит что-то?Все: Это бабушка родная,Это каждый малый знает!Ведущий: Ребята, а какая семья у вас? ( Выслушиваем рассказы четырех детей)Посмотрите, у меня в руках давно знакомая вам игрушка — пирамидка. Представьте себе, что это ваш род. Каждое колечко как-то называется.-Как назовем мы самое большое кольцо? (Прабабушка и прадедушка.)-Кто они? ( Это папа и мама наших дедушек и бабушек.)-Как назовем следующее кольцо? (Дедушка и бабушка.)-Кто они? ( Это папа и мама наших родителей.)-Как называется это кольцо? (Это наши родители)-А это кольцо? (Мы).-Но у нас осталось еще одно кольцо, кто это? (Это наши будущие дети)Вы догадались, и это наша надежда!Творческое задание. Конструирование из строительного материала .Время летит очень быстро, особенно минуты порой не заметишь, как наступил вечер. Что же можно сделать за две минуты? Оказывается много, если очень постараться! Я предлагаю построить дом, ведь наш дом-наша крепость!Ведущий вызывает два ребенка с их родителями, которые строят дом из крупного строительного материала за две минуты. Остальные дети поют песню «строим дом».Ведущий: Что вы можете рассказать о своем доме?-Сколько этажей в вашем доме?-Есть ли в нем окна и двери?-Кто будет жить в нем?Выслушиваем рассказы строителей.Театрализованная часть.Внимание! Предлагаем посмотреть инсценировку «Ушки-Неслушки».Посмотрите ситуацию, которая, к сожалению, еще встречается в наших семьях. Пока артисты готовятся, мы проведем разминку и вспомним пословицы о семье и дружбе.Дети: «Семья вместе и душа на месте.»-«Зять на двор — пироги на стол.»-«От слова друга в мире светлее делается.»-«Где любовь и совет, там и горя нет.»-«Ссора в семье до первого взгляда.»-«Вместе тесно, а врозь скучно!»-«Будете, друг за дружку держаться, можете ничего не бояться.»-«корми деда на печи и сам там будешь».Ведущий: Итак, «Ушки-Неслушки». Жила была одна девочка. Звали её Танечка. Все ее очень любили и бабушка, и дедушка, и мама, и папа. Они исполняли все её желания. А вот Танечка на их просьбы отвечала неохотно. Посмотрите на нашу Танечку. ( Выбегает под музыку Таня).Вот пришел с работы уставший папа и просит Таню:Папа: Принеси мне, пожалуйста, тапочки, я сегодня очень устал.Таня: Я не слышу, ничего не слышу! У меня какие-то странные ушки, прямо ушки — неслушки!Ведущий: Семья начала готовиться к ужину. Пришла мама и просит Таню.Мама: Танечка, принеси, пожалуйста, хлебницу.Танечка: Я ничего не слышу, у меня слушки-неслушки.Ведущий: Вот пришла бабушка и просит Таню.Бабушка: Танечка, поищи, пожалуйста, мои очки, куда-то я их подевала.Таня Я не слышу тебя бабушка, у меня ушки — неслушки.Ведущий: Тогда к Тане решил обратиться дедушка.Дедушка: Вот беда! Ушки-неслушки! А я хотел спросить у Тани, что ей подарить: куклу, цветную книжку или машину?Таня: Куклу в нарядном платье и чтобы глаза у нее закрывались и открывались!Дедушка: Что-что? Я ничего не слышу.Таня: Кук-лу. Кук-лу. В на-ряд-ном пла-тье!Дедушка: Не слышу. Уши, как ватой заложило! (все герои уходят)Танечка: что же делать? Я так к празднику без подарка останусь.Ведущий: А ты сама не можешь догадаться, что надо сделать, чтобы взрослые на тебя не обижались? (Танечка разводит руками) Дети, поможем Тане? Что надо сделать? (Надо помогать папе и маме. Они устают на работе.)Если твои ушки перестанут быть неслушками, то и твоим родным и тебе будет гораздо лучше.Таня: Я поняла! Мои ушки больше не будут неслушками.Беседа по теме праздника.Ведущий: Как помогаете в своей семье? ( Помогаю мыть посуду, протираю пыль, помогаю гладить белье.)Дети всегда хотят быстрее вырасти и стать взрослыми.Послушайте, что об этом думают они сами .4-й ребенок: В. Лунин «Когда я стану взрослым?»Когда я взрослым стану,Я все позволю сыну.Руками есть сметануИ прыгать мне на спину.Валяться на диване,На стенке рисовать…,Жука хранить в кармане,Лица не умыватьКричать, по лужам бегать,Спилить у стула ножки.Не спать и не обедать.Скакать верхом на кошке,Крутить в часах пружину,Пить воду из- под крана.Я все позволю сыну.Когда я взрослым стану.Ведущий: Вот такое стихотворение. Почему же взрослые постоянно делают замечания детям? Постараемся понять, почему же этого делать действительно нельзя. (Родители говорят детям, что нельзя делать, а они объясняют, почему родители правы.)Родители: Не разговаривай во время еды! Закрывай рот платком при кашле!Не смотри долго телевизор! Не ешь много сладкого! Не бери спички!Дети: нельзя разговаривать потому, что можно поперхнуться.- При кашле микробы могут попасть другим, люди заболеют.- Нельзя смотреть долго телевизор, так как можно испортить зрение.- Можно испортить зубы.- Можно устроить пожар.Ведущий: Делаем вывод, что родителей обязательно надо слушать.Я что — то слышу, ой. Кто это?Под музыку входит гном.Гном: Здравствуйте ребята! Я пришел к вам из леса и принес много, много листьев. Я хочу с вами поиграть.Творческое задание. Аппликация из природного материала.Ведущий: Из листьев мы составим букеты и поставим их в красивые вазы.Родители и дети делают аппликацию из листьев, вазы.Динамическая пауза.Оставшиеся дети играют в игру «Жил в лесу веселый гном».Ведущий: Что за чудо! В зале стало намного красивее! Вы потрудились на славу, а теперь я вам предлагаю отдохнуть и послушать сказку. В ней немного грусти, свет, тепло и много, много любви! Вы все это обязательно почувствуете.Гаснет свет, в руках у ведущей загорается звезда.Рассказывание сказки.В давние — давние времена небо было совершенно темным, и жила там одна единственная, крошечная звездочка. Когда она оглядывалась вокруг, то понимала, что она одна одинешенька. От этого ей становилось очень грустно. Звездочке очень хотелось иметь сестер, чтобы ловить их лучи и дарить им добрый свет. И тогда она решила обратиться к доброму волшебнику. Опустилась она пониже и спросила: «Можешь ли ты мне помочь?» волшебник был старым и мудрым, он хорошо знал, что такое одиночество. Это, когда тебе совсем не хочется играть, не поются радостные песни и, даже, еда становится совсем не вкусной. Он решил помочь звездочке. Волшебник зашел в хижину, достал мешок, открыл его, взмахнул рукой и тотчас же на небе вспыхнули тысячи разноцветных звезд.Зажигается гирлянда.Звездочки обрадовались, закружились в хороводе.Включается свет.Давайте и мы поддержим их радость. Волшебник и нам оставил несколько звезд, возьмите их и поделитесь ими с самыми любимыми людьми и пригласите их на танец.Динамическая пауза.Родители танцуют под музыку с детьми. Садятся обратно.Ведущий: Однако сказка не закончена.Свет гаснет.Звезды закружились, их радостное сияние осветило всю землю. И тут волшебник увидел там внизу много людей, больших и маленьких. Они смотрели на звезды и любовались их красотой. Как хорошо все получилось, подумал волшебник, пусть же отныне у каждого человека будет своя звезда. С тех пор люди любят смотреть на небо, а ещё верят, что с рождением человека на небе появляется еще одна звезда. Но зажечь ее нужно самому человеку теплом своих рук. Давайте мы с вами попробуем сделать это.Зажигается свет.Творческое задание. Рисование нетрадиционным способом.Дети и родители печатают свою ладонь на синем листе, белой гуашью.Итог праздника.Сначала звездочки бывают маленькие, но растет человек, совершает добрые дела и звезда становится больше и живет вечно. А если люди забывают делать добрые поступки – звезда гаснет. Напоминайте о себе. Вот и все, осталось поблагодарить всех за участие и пожелать мира, красоты и надежды в ваших семьях. Пусть этот день вам запомнится.Дети дарят гостям птицу счастья (оригами).